Падагогическое колесо: педагогическое мышление приложениями

31.03.2023

Падагогическое колесо: педагогическое мышление приложениями

Методическая модель падагогического колеса (Padagogy Wheel, от англ. iPad), предложенная в 2016 году австралийским педагогом Аланом Каррингтоном, объединяет в себе несколько разных сфер педагогического мышления: связывает в цифровые технологии (приложения, сервисы и программы) с образовательными целями. Модель позволяет определить дидактическое место и цель разнообразных образовательных видов деятельности с использованием технологий в контексте общих целей курса.

 Принцип падагогического колеса заключается в том, что выбор и использование цифровых инструментов зависит от того, какой задачей и целью обусловлено его использование, а не наоборот. Главная мотивация создания колеса – желание помочь педагогам найти нужное решение в том, как педагогические задачи могут обусловить применение технологий.

 Падагогическое колесо разделено на пять «фильтров» – секторов, каждый из которых дает преподавателю понимание решаемых задач, возможных подходов и цифровых ресурсов:

1. Качества и способности выпускника – долгосрочные цели образовательной деятельности.

2. Мотивация – планирование образовательных результатов в соответствии с ответом на вопрос «Для чего я это делаю?».

3. Таксономия Блума – классическая педагогическая модель для планирования образовательных целей по развитию навыков высокого мышления.

4. Использование технологий – актуальные приложения для осуществления целей обучения.

5. Модель SAMR – педагогическая модель, описывающая степени применения технологий.

Также в колесе предусмотрены критерии отбора приложений для образования: знание / понимание, применение, анализ, оценка, создание. 

 Падагогическое колесо можно посмотреть на русском языке по ссылке: https://www.designingoutcomes.com/assets/Padagogy_Wheel_Translations/Padagogy_Whl_V4_RUS_HD.pdf